“如果我缓不过来呢。”
老师没有马上回答。她把手里的铲子搁在花架边上，走到那排绿叶盆前面，指着其中一株。“你看这株，看得出是什么吗？”
荀芙弯腰看了看叶片：“月季？”
“嗯。上周我刚压的枝。压的时候有个学生路过，说老师你这样有用吗，这不折腾Si了。”她偏头看荀芙，“你看它现在。”
老枝g被压在四侧，养分回流到底部，已经冒出了好几个新芽，nEnG绿的，有一粒芽尖上带着极淡的红sE。
“月季有很多种法子促新笋芽，但前提是它还在活。你只要还在给它浇水，它不会骗你——总有一天会冒新芽。”老师说，语气很平淡。
荀芙走近，低头用手指轻轻碰了一下那株月季的叶片。边缘有一圈极细的锯齿，蹭过指腹时微微发痒，带着一丝凉意。她收回手，没有再说话。
老师看了她一眼，没有继续这个话题。她从花架旁边拿过一个小喷壶递过来：“帮我喷喷那几盆蝴蝶兰，叶子背面也要喷到。我今天敲了一整天的问卷量表，手腕都酸了。”
荀芙接过喷壶，对着那排蝴蝶兰一盆一盆地喷。水雾落在叶片上，细密的水珠沿着叶脉滑落，滴进土里。她喷得很仔细，每一盆都转到背面，对着叶背喷几下再转回来。动作带着从小姨那儿学来的熟稔，不紧不慢。
“浇花b思考简单，对吧。”老师说。
“嗯。”荀芙说。
“所以我忙完就会来这待一会儿。”她把一盆绿萝的h叶摘下来，没有丢进垃圾桶，反而放回花盆泥土上，“植物虽然不会说话，但b人会倾听。”
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