他说完就插着裤兜走了，走路的姿势松散又懒怠，像只巡视领地的豹子。
李义看着他的背影，总觉得哪儿不对劲，可又说不上来。
下午是教师例会，李义刚坐定，年级主任沉着脸走进来,手里拿着一沓问卷，这是上周教学满意度调查的汇总结果.整体不错。
但有个别老师的课堂反馈出了点问题。李义心里咯噔一下。
高一S班的语文随堂作业有几位家
长反映难度太高，孩子完全跟不上，建议学校重新评估任课老师的教学进度安排。
李义愣住了，他上周的内容完全是教学大纲规定的基础部分，作业也都是课后原题。怎么就到了“难度太高”的程度？
年级主任瞄了他一眼内心好似满脸同情:“李老师，你刚来不久，可能对这边的学生基础不太了解。”
顿莱斯虽然是贵族学校，但很多孩子初中是在国外读的，国内语文体系衔接不上。
你回去调整下节奏，尽量放慢。”
李义张了张嘴，想解释什么。
最后还是把话咽了回去.他点了点头：好，我明白了。”
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