曾越心下冷嗤。此人遇事便想推脱，全无担当。可转念一想，此事若处置不当，官府在百姓眼里便更形同虚设，往后施政处处掣肘。
他面上不显，只淡淡道：“方至州学，诸事不明。容我思量思量再说。”
姚瑞m0不准这位新学台的意思，只得告退。
次日，曾越往州学训饬。
明l堂里，生员稀稀拉拉，不足半数。教官解释，自心斋书院创立以来，州学生员日见其少。廪生缺额，便是那些考中秀才的，也往往不来上课。
这倒奇了。官学生员朝廷发廪米、岁贡银，别地都争着进。
曾越问：“这是为何？”
教官苦笑：“李茂贞创立书院，不设门槛，不收束修。农夫樵子、贩夫走卒，皆可入院听讲。此举名动四方，学子负笈而来。”
若只这些，倒有些盛名难副。
“茂贞先生讲些什么？”
“讲什么都有。”教官叹道，“昨日讲《论语》，今日讲《老子》，明日可能讲种庄稼的道理。学生问什么，先生便讲什么。说是‘因材施教’，说是‘百姓日用即道’。”
曾越默然。
他听出其中的厉害。心斋书院的讲学方式，灵活自由，贴近百姓，天然b官学的经义帖括更x1引人。长此以往，官学被边缘化，朝廷取士的标准与民间讲学的内容渐行渐远。
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