况且，就算对方真的有引出别人负面情绪的精神力，沈祺然也觉得自己不太可能中招：他可是开局拿到一把糊穿地心的烂牌还在积极自救的人啊！求生欲杠杠的，就算负面情绪爆棚，他也绝对不会寻死觅活，做出什么自寻短见的傻事。
沈祺然的表情不像是开玩笑，夏舒允不敢确信地指了指自己。
我合适吗？
沈祺然点点头，突然问：对这次的合奏，你有什么想法？
夏舒允如实说道：一周的时间太短了，两个完全不熟悉的人练习合奏曲，配合会是个大问题。
对，而且配合方面最大的难点，就是精神力磨合的问题。
这是比单纯的乐器演奏更难把握的东西，乐器的配合不和谐，也就声音听起来混乱嘈杂而已，但精神力配合不和谐，传入听者耳朵里，就是纯粹的精神污染，那是比噪音让人更难忍受的灾难。
但只要选择节奏比较简单的曲子，这个问题就可以克服的。夏舒允说。
实际上，老师的初衷也是让他们体验一下合奏的感觉就好，所以对曲子的难度并没有要求，毕竟他们还只是一年级生。
你可是三年级生了，难道还想弹最初级的儿童歌曲吗？那多没意思。沈祺然突然狡黠一笑，还不如直接摒弃掉精神力，来试试非精神力的合奏曲怎么样？
夏舒允呆了，这是他从未想过的，但经沈祺然提出后，他立刻就意识到：这个，可行！你不是也在创作非精神力乐曲吗？挑选一首改编成合奏曲，岂不是手到擒来？沈祺然继续道，恰好我对非精神力乐曲也很感兴趣，咱们好好练习，下周表演时让所有人都大吃一惊，怎么样？
沈祺然其实早就想试试非精神力的合奏曲了，夏舒允又是他迄今为止见过的唯一对非精神力乐曲感兴趣，且还有一定基础的人，就算没有抽签环节，他本来也想试着邀请夏舒允与自己合作的。
沈祺然的描述已经彻底引起了夏舒允的兴趣，小提琴和钢琴的组合，光是想一想，都让他十分期待。不再有任何犹豫，少年用力点点头。
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