「喔喔，教授也有研究耶!!是啊，好酷喔!!教授，可以也讲解一下吗?」，瞪着眼，连同座位附近的学生。
当这位学生的好奇心发问同时，也引起其他同学们的纷纷举手发问，还要求能否也讲解那些关於多重人格的影视作品，但怡华却不意外的扫视莫名兴奋的学生们，果然不只大众的就连学生们也有很多误解，而她笑容的面向学生们，还伸手示意:安静…，学生们也听话的竖起耳朵~。
「你们有多少人，是因为看了某部影视作品才来听课的?」，吐气，一手放在讲桌上，右手握着遥控纽的扫视学生们。
「我，我…，还有我!!」，兴奋，几乎一半举手。
「好。同学们…，首先你们要有个正确的认知。任何的影视作品中所描述的解离症，多半是以主观的想法去陈述，当中的任何人格表现，也纯属娱乐的效果，就算可能有一点真实部分。但还是对此症状有过度的误解，甚至还会让大众以为是事实。」，一脸果然的伸手示意放下，强调。
「喔，那麽教授，怎样的人格才是事实啊?」，发问，越发好奇。
「因为不同层面的创伤所致，或压力，但最普遍的是幼孩时遭到侵害。」，断然，走道讲台的最前面。
「喔。教授，如果没有以上的状况又是怎样?」，疑问。
「解离症是与生俱来的防卫机制，每个人都会有，差别是轻重而已。」，手势强调，看着学生。
「喔。那麽…，如果我是严重的解离人格，就能变成有超能力或随意做坏事了吗?」，兴奋，cHa嘴。
「那并非事实。但确实有少数的严重解离个案，会出现伤害他人或自己的行为，却也非绝对的状况。」，一瞥学生，还是断然的强调。
「喔喔，感觉现实版的多重人格好无趣喔!!结果我还是喜欢娱乐版的~，不仅能随意变换人格，就连自己都像是超人了啊。」，耸肩，几位学生们也点头如捣蒜的附和讨论。
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