错的不是这个成绩至上的世界，而是这个世界创造出的极端产物。b如潘蓉这样的老师，她把学生的优劣分成三六九等。
成绩好的，另眼相看；成绩不好的，又不会积极表现的，那就是被忽视的存在。
就像前世的自己，因为校园运动会nV子组1500米长跑是最累最艰难的项目，根本不会有人主动报名，所以潘蓉直接点名让她参赛。
那时的她胆小、懦弱、不敢反抗。潘蓉就是抓住她的弱点，并进行合理利用。
而她呢？除了接受，也只能一个人默默忍受跑完1500米后肺部快要炸裂的窒息感。
怪谁？怪她么？还是怪老师根本不在乎她的感受？
当然不！就像这一世，是另一个没有存在感的nV孩代替她跑了两年。
然而这也并不完全是潘蓉的错。
毕竟学生的成绩与她的年终评优有关，因此好成绩等于好名声等于高工资。
这样一来，潘蓉又有什么理由不特殊对待那些成绩优秀的学生呢？谁会跟钱作对？谁又会拒绝名利双收？
然而，现在的他们正是敏感又懵懂的年纪。既要受理解能力的限制，又无法换位思考。在面对老师的区别对待、家长的粗暴解决时，他们很可能就会变得或叛逆，或自卑，或偏激，或胆怯。
本该得到的循循善诱，却变成老师追求名利的工具，甚至裹挟着父母望子成龙的心愿，让父母也成为老师的帮凶。
这该怪谁？要怪就只能怪自己上辈子没有拯救宇宙，所以这辈子遇不到一个好老师吧。
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