一位位教官开始动笔，有的先在纸上写下三个要求，然后静静的思考，随后用笔迅速写出自己的构思。
而有的则是闭目思索，寻找着创造这个戏法的切入点。
然而就在这个时候，诸多考生忽然发现墨澜也开始动起笔来了。
就在刚刚，墨澜身前平地上升起一个石桌，石桌完成的时候一个工作人员直接把笔和纸放在上面。
墨澜动笔在上面写了几点。
目的：加速生长
可参考模型：二环法术藤蔓缠绕
墨澜默默的回忆藤蔓缠绕的法术模型，提取出其中负责藤蔓生长的结构写在纸上。
（2，2，8），（1，9，29）.......
写完这一段法术结构之后，墨澜又在纸上写下一大堆推导式，可刚写没几行，忽然就感觉有些不对。
眉头微皱，墨澜停笔，沉吟片刻后另起一张再次动笔推衍。
这一次墨澜的推衍非常顺畅，一行一行的复杂推导过程在墨澜笔下出现。
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