但是如果不去执行，就永远不会知道结果的好坏……
从某种意义上来说，当一些策略看起来很美好，但是实际上却有不知道结果如何的时候，国家通常会采取一种叫做试点的方式来进行测试，简单来说，就是在一个小规模的范围之内，进行一个相关的测试，如果结果是好的，那么就扩大推广的范围，而如果结果不好，那么就索性完全终止这种实验……
而一种方针策略，究竟是好是坏，说到底还是需要时间去验证的！
时间总是会说明很多问题的！
同样的道理，一个人究竟是人才还是庸才，很多时候表面上是看不出来的，只有让他们横向的去对比一下，才能够得出结论，比如科举考中的学子，只能说明他们具有很出色的学识，但是能不能学以致用，通常是看不出来的，只有让他们执政一方，然后过一段时间，再去看看他们的执政成果，然后自然而然就能区分人才和庸才了……
这一点，放在教育上也是如此……
自古以来，什么样的教育方式才是对于学生来说最好的，一直以来都是争论的话题，究竟是素质教育好，还是应试教育更好，本身就是一个很难有结论的话题，尽管绝大多数人在表面上都认同素质教育优于后者，但是实际上，应试教育在短时间里却还是不可动摇的，因为这种教育方式本身，是最直接的能够衡量一个学习能力的方式，至于素质教育虽然看起来很美好，但是其中的弊端却也非常多，分数虽然不说明问题，但是分数却往往是公正的东西！
西方人和东方人的社会结构不同，社会风气也完全不同……
从某种意义上来说，教育方式自然也是会有所不同，这一点本身就是没有什么可以过多的去诟病的地方，一味的模仿是不会有什么好结果的……
只有实践才能够得出最好的结论来！
同样的道理，在修行的道路上其实也是如此！
自古以来，就有所谓修真的概念！
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