第一千九百五十七章 所谓人道十三 (4 / 5)

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        从某种意义上来说,教育本身就是一种因材施教的过程,对于不同的小孩子,老师本身也应该根据他们的性格和心理承受能力,给予不同的教育方式,这才是一种正确的教育理念,而不是不分青红皂白的就一视同仁,要知道,不同的人,心理承受能力和心理底线往往都是完全不同的!

        有些小孩子比较活泼好动,性格比较外向开朗,比较喜欢捣乱恶作剧之类的,这种熊孩子就算是偶尔打一顿,也不会让他们的心理产生什么阴影和创伤,对于他们来说,他们很清楚自己顽皮就必须要付出代价,他们也乐于付出这样的代价……

        而有些小孩子平时性格比较文静内敛,这样的小孩子很少犯错,心理承受能力却也比那些熊孩子弱得多,脸皮也比较薄,比较在意其他人对于自己的看法,所以很多时候,往往是很难接受一些比较直接的批评或者惩罚的,事实上,很多在学校之中选择轻生的学生,并不是每一个都是那种学习成绩很差的差生,有不少的好学生恰恰反而是在这群人之中占据不少的比例,因为他们很难接受老师的匹配和责骂,也很难接受那种带有一定侮辱性质的惩罚方式……

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        事实上,不要说是小孩子了!

        就算是在成年人的世界之中,不同的成年人,也会有各自完全不同的底线和接受程度!

        只有底线相近的人,才能够彼此玩到一起去,而反之,如果彼此的理念和底线不同,那么是无论如何都很难相处好的!

        比如说,现实生活之中的所谓玩笑和恶作剧!

        有些人是比较能接受一些玩笑和恶作剧的,就算是一些相对来说比较恶劣的玩笑和恶作剧,他们也往往可以坦然的接受,以后也会以同样的方式去回报对方……

        这种人一般来说性格相对开朗一些,所以不太计较那些小结上的东西,他们对于玩笑的底线放得很宽,所以对于不同程度的玩笑和恶作剧,往往都可以接受……

        在他们看起来,只要彼此之间达到了一定的亲密程度,那么开一些相对来说比较恶劣的玩笑或者恶作剧,就没有什么大不了的事情,他们能够接受这种玩笑和恶作剧,也觉得如果自己和对方易地而处,也会能够接受自己的玩笑和恶作剧……

        事实上,这样的人,并不在少数……

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