“真厉害，那我们今天就画毛毛，你知道毛毛是什么颜sE的么？”
“粉sE的呀。”
“它的颜sE在这里么？”许雨涵指着旁边的十八sE粉饼，问道。
看着粉饼想了一会儿，指着其中那块粉sE的粉饼说道，“在这呢，毛毛的颜sE在这。”
“那它的眼睛呢？也是粉sE的么？”
“不是。”摇了摇头，又指着黑sE的粉饼，“它的眼睛时黑sE的，像这样。”
“那毛毛有没有穿衣服呢？”
“穿了穿了……”
……
师生两人一问一答，全是围绕着小猪毛毛身上的颜sE展开，等到颜sE说完了之后，许雨涵就拿来一张纸，对着纸跟b划，大概就是带着找小猪毛毛的特征。
张重看着许雨涵辅导，觉得这一千块钱花得是真的值，他并不了解美术，也没见过其他老师怎么教孩子画画，不过他觉得许雨涵这种慢慢引导孩子自己发散思维的方法很可靠。
画画张重也cHa不上嘴，便笑着对许雨涵示意了一下，许雨涵笑着点头，让他放心，他就走去了休息区。
到了九点多的时候，另外两个来上课的学生也过来了，许雨涵就让自己画，她则是开始教其他两个学生。
因为学生很少，所以许雨涵的教学方法针对X很强，并不是让所有学生都画一样东西，而是让他们自由发挥。
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